Die Lernentwicklung selbst in die Hand nehmen. Individuelle Lernförderung durch Lernentwicklungsgespräche.

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Autor/in	Hardeland, Hanna
Titel	Die Lernentwicklung selbst in die Hand nehmen. Individuelle Lernförderung durch Lernentwicklungsgespräche.
Quelle	In: Grundschule aktuell, (2017) 139, S. 17-20 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-8604
DOI	10.25656/01:23507
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-235071
Schlagwörter	Grundschule; Lernen; Schüler; Gesprächsführung; Grundschulpädagogik; Lehrer-Eltern-Kooperation; Grundschule; Grundschulpädagogik; Lehrer-Schüler-Kommunikation; Schüler; Lernen; Lernentwicklung; Lernförderung; Gesprächsführung
Abstract	Professionell geführte Lernentwicklungsgespräche tragen dazu bei, dass Lernende, Eltern und Lehrperson in einem partnerschaftlichen Dialog auf Augenhöhe konkrete Veränderungsschritte für das Kind vereinbaren. Dieser Artikel zeigt auf, wie Lernentwicklungsgespräche gelingen und wie Sie damit einen nachhaltig positiven Effekt erzielen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1

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