Ein Instrument zur Selbststeuerung und Lerndokumentation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gravelaar, Gisela
Titel	Ein Instrument zur Selbststeuerung und Lerndokumentation.
Quelle	In: Grundschule aktuell, (2017) 138, S. 21-24 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-8604
DOI	10.25656/01:23479
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-234790
Schlagwörter	Selbsteinschätzung; Selbststeuerung; Deutschland; Dokumentation; Grundschule; Lernen; Lernziel; Selbststeuerung; Selbsteinschätzung; Grundschulpädagogik; Grundschule; Grundschulpädagogik; Lernen; Lernbegleitung; Lernziel; Selbst gesteuertes Lernen; Dokumentation; Deutschland
Abstract	Das Kollegium der Wartburg-Grundschule in Münster entwickelte Lern-Landkarten als Instrument der autonomen Selbststeuerung, mit dem Kinder ihre eigenen Lernwege lehrplanorientiert festlegen und verfolgen können. Mit den Lern-Landkarten wollen wir die Verantwortungsübernahme des Kindes für den eigenen Lernprozess erhöhen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1

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