Kompetenzorientierte Unterrichtsplanung mit Matrizen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hiebl, Petra; Heißler, Jeannette
Titel	Kompetenzorientierte Unterrichtsplanung mit Matrizen.
Quelle	In: Grundschule aktuell, (2017) 138, S. 13-16 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-8604
DOI	10.25656/01:23477
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-234776
Schlagwörter	Beobachtung; Grundschule; Grundschulpädagogik; Kompetenzorientierung; Stundenplan; Unterrichtsplanung; Unterricht; Matrix
Abstract	Durch die internationalen Bildungsstudien der letzten Jahre wurde ein Paradigmenwechsel von der Input- zur Outputorientierung schulischen Lernens initiiert. Im Mittelpunkt stehen seitdem die Lern- und Leistungsergebnisse in Form besagter Kompetenzen, die der Schüler am Ende eines Schuljahres bzw. eines Bildungsabschnitts und seiner gesamten Schullaufbahn vorweisen kann. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/1

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