Vermittlung von Kompetenzen im Bereich der Medienkritik. Ein unterschätzter Faktor in der schulischen Medienerziehung?

Autor/in	Gabriel, Sonja
Titel	Vermittlung von Kompetenzen im Bereich der Medienkritik. Ein unterschätzter Faktor in der schulischen Medienerziehung?
Quelle	In: Medien-Impulse, 55 (2017) 2, S. 1-14Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2307-3187
Schlagwörter	Medienerziehung; Medienkompetenz; Medienkritik; Nachrichten; Schule; Schüler; Beispiel; Differenzierung; Digitalisierung; Propaganda; Soziales Netzwerk; Situation; Strategie; Internet; Flüchtling; Jugendlicher
Abstract	Medienkritik und damit die Analyse-, Reflexions- und Urteilsfähigkeit gewinnen in der digitalisierten Welt immer stärker an Bedeutung. In den vergangenen Jahren wird der Ruf - auch in der Digitalisierungsstrategie "Schule 4.0" des Bundesministeriums für Bildung - nach Schulung ebendieser Kompetenz immer lauter. Am Beispiel der Flüchtlingssituation im deutschsprachigen Raum zeigt sich, dass die Zahl der Hoaxes steigt und dass viele User diese Berichte für wahr halten. Verschiedene Studien zeigen auf, dass Jugendliche häufig nicht in der Lage sind zu erkennen, was als seriöse und glaubwürdige Information gelten kann und was so genannte Fake-News sind. Gerade der Bereich der Medienkritik wird aber häufig in der schulischen Vermittlung digitaler Kompetenz ausgeklammert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4