Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Penuel, William R. |
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Titel | Research-practice partnerships as a strategy for promoting equitable science teaching and learning through leveraging everyday science. |
Quelle | In: Science education, 101 (2017) 4, S. 520-525Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext |
Sprache | englisch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0036-8326; 1098-237X |
DOI | 10.1002/sce.21285 |
Schlagwörter | Forschungspraxis; Partnerschaft; Gerechtigkeit; Partnerschaft; Lernen; Wissenschaft; Lehren; Lernen; Lehren; Gerechtigkeit; Wissenschaft |
Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
Update | 2020/3 |