Mehrsprachiges Lernen. Kölner Erfahrungen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Benati, Rosella; Sánchez Oroquieta, Maria José
Institution	Grundschulverband
Titel	Mehrsprachiges Lernen. Kölner Erfahrungen.
Quelle	In: Grundschule aktuell, (2017) 137, S. 14-16 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1860-8604
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-177032
Schlagwörter	Grundschule; Grundschulpädagogik; Lernen; Didaktik; Spracherwerb; Bilingualer Unterricht; Mehrsprachigkeit; Bilingualismus; Muttersprache; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Die Autorinnen berichten von den Entwicklungen an Kölner Grundschulen, die mehrsprachiges Lernen realisieren: mit dem KOALA-Konzept und weiterführendem koordinierten Lernen, mit bilingualem Unterricht und der Stärkung des Herkunftssprachlichen Unterrichts sowie dem Konzept "Gelebte Mehrsprachigkeit", bei der alle in den Klassen vorhandene Sprachen und Kulturen eingebunden werden.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/1

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