Le mécanisme de basculement, à l'origine du rapport à l'activité?

Autor/in	Raujol, Christine Thess
Titel	Le mécanisme de basculement, à l'origine du rapport à l'activité? Paralleltitel: Der Failover-Mechanismus für die Tätigkeitsbeschreibung von Lehrpersonen.
Quelle	In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 39 (2017) 1, S. 113-127Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0252-9955; 1424-3946
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-160939
Schlagwörter	Fallstudie; Wahrnehmung; Wohlbefinden; Zufriedenheit; Lehrer; Arbeitsbedingungen; Berufserfahrung; Tätigkeitsbeschreibung; Einflussfaktor; Tätigkeitsbericht; Frankreich
Abstract	Dieser Artikel stammt aus einer Dissertation der Erziehungswissenschaft. Ausgehend vom sozialen Phänomen des Wohlseins und des Unwohlseins bei der Arbeit von Lehrpersonen, fokussiert die vorliegende Studie die Frage, was zur Verknüpfung ihrer Schulerfahrung und ihrer Tätigkeit motiviert. Zwei ausgewählte Ergebnisse werden dargestellt: Der Verhältnis der Lehrpersonen zu ihrer Schulzeit folgt einem bestimmten Mechanismus. Das Zusammenspiel beeinflusst ihre Beschreibung derart, dass sie in einen Zustand des Ungleichgewichts kommen können, welcher als Unwohlsein wahrgenommen werden kann. (DIPF/Orig.). Cet article est issu d'une thèse de doctorat en Sciences de l'éducation. Partant du phénomène social du bien-être ou mal-être au travail des enseignants, la question étudiée a porté sur ce qui motive le lien effectué entre leur expérience scolaire et leur activité. Parmi les résultats, deux découvertes: le rapport des enseignants à leur scolarité est une construction sous-tendue pour certains par un mécanisme. L'ensemble influe sur leur rapport à l'activité les mettant plus ou moins en déséquilibre, parfois même dans des états de mal-être. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/2