Lernfeldübergreifenden Lernsituationen als (gemeinsame) Kompetenzentwicklungsplanung im Lehrerteam.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schulze, Peter
Titel	Lernfeldübergreifenden Lernsituationen als (gemeinsame) Kompetenzentwicklungsplanung im Lehrerteam.
Quelle	In: Die berufsbildende Schule, 46 (2017) 10, S. 353-358Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-951X
Schlagwörter	Lernsituation; Lehrer; Lernfeld; Berufsschule
Abstract	Im Beitrag stellt Schulz die unzureichende Teamarbeit von Berufsschullehrern bei der Umsetzung des Lernfeldkonzepts dar und beschreibt, wie ein lernfeldübergreifender Ansatz in Lernsituationen durch kooperative Formen verfolgt werden könnte. (BIBB-Doku).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2018/3

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