Professionelle pädagogische Haltung als Reflexionsaufgabe der Schulführung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Solzbacher, Claudia
Titel	Professionelle pädagogische Haltung als Reflexionsaufgabe der Schulführung.
Quelle	In: Pädagogische Führung, 28 (2017) 4, S. 127-130Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-0413
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Bildungsforschung; Individuelle Förderung; Selbstkompetenz; Habitus; Lehrer; Pädagoge; Professionalisierung; Schule; Schulpädagogik; Bildungsforschung; Haltung; Reflexivität; Überzeugung; Professionalität; Schule; Schulpädagogik; Lehrer; Inklusion; Überzeugung; Haltung; Professionalisierung; Pädagoge; Habitus; Professionalität; Reflexivität; Selbstkompetenz
Abstract	Schulleiterinnen und Schulleiter sind Innovatoren und Bewahrer, Schulentwickler und -verwalter. In diesen unterschiedlichen - oft als widersprüchlich erlebten - Rollen sind sie nahezu täglich mit Fragen konfrontiert, bei denen es um Werte und Haltungen geht. (Orig.).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/3

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