Kompetenzorientierter Unterricht im Förderschwerpunkt Sprache.

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Autor/in	Seiffert, Heiko
Titel	Kompetenzorientierter Unterricht im Förderschwerpunkt Sprache.
Quelle	In: Praxis Sprache, 62 (2017) 3, S. 157-159Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Leseprobe
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-9152
Schlagwörter	Kompetenz; Förderbedarf; Schüler; Kompetenzorientierung; Unterricht; Sprache; Berufspädagogik; Sonderpädagogik; Förderschwerpunkt
Abstract	Die Beiträge im Praxisthema der vorliegenden Ausgabe der Praxis Sprache befassen sich mit dem Thema "kompetenzorientierter Unterricht". Dieses bietet vielfältige Anknüpfungspunkte an die Theorie und Praxis der schulischen Sprachheilpädagogik. Es wird zunächst charakterisiert, was kompetenzorientierten Unterricht ausmacht und wie er zu definieren ist. Weiterhin wird das Konzept der Kompetenzstufen erläutert und auf die Förderbedürfnisse von Schülern mit dem Förderschwerpunkt Sprache bezogen.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2018/3

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