Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Möhwald, Aiko; Korte, Johanna; Grimminger-Seidensticker, Elke |
|---|---|
| Titel | Die Bedeutung von Gewichtsstatus und motorischer Leistungsfähigkeit für das Erleben von Sportunterricht im Grundschulalter. Gefälligkeitsübersetzung: The significance of body weight and motor ability for the perception of physical education at the primary school level. |
| Quelle | In: Sportunterricht, 66 (2017) 12, S. 356-360Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-2402 |
| Schlagwörter | Erfahrung; Angst; Fremdeinschätzung; Leistungsfähigkeit; Motorik; Psyche; Selbstwahrnehmung; Wahrnehmung; Grundschule; Körpergewicht; Übergewicht; Diskriminierung; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht |
| Abstract | Für das Erleben von Sportunterricht sind u. a. die beiden Heterogenitätsdimensionen Gewichtsstatus und motorische Leistungsfähigkeit bedeutsam. Die an Grundschulen durchgeführte multimethodische Studie zeigt, dass motorisch leistungsstarke Kinder - unabhängig ihres Gewichtsstatus - signifikant weniger sportunterrichtliche Zustandsangst besitzen sowie signifikant geringere Abwertung durch ihre Peers erfahren als motorisch leistungsschwache Kinder. (Autor). Children's body weight and motor ability are two important dimensions which play a significant role for the perception of physical education. This multi-method study conducted in primary schools shows that children with high motor abilities - regardless of their body weight - experience both significantly less anxiety in physical education and significantly less negative criticism from their peers compared to children with a low motor ability. (Autor). |
| Erfasst von | Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn |
| Update | 2018/3 |
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