Kinder mit Behinderung im naturnahen Spielraum. Eine Gefährdung der Kinder oder ein Hauptgewinn für deren Entwicklungsmöglichkeiten?

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Autor/in	Brand, Markus
Titel	Kinder mit Behinderung im naturnahen Spielraum. Eine Gefährdung der Kinder oder ein Hauptgewinn für deren Entwicklungsmöglichkeiten?
Quelle	In: Praxis der Psychomotorik, 42 (2017) 3, S. 135-142Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-060X
Schlagwörter	Pädagogik; Kindesentwicklung; Motorische Entwicklung; Psychomotorik; Psychomotorische Entwicklung; Kind; Natur; Pädagogik; Psychomotorik; Sicherheit; Spiel; Motorische Entwicklung; Behinderung; Sportpädagogik; Bewegungsraum; Gestaltung; Kind; Spiel; Bewegungsraum; Lernprozess; Inklusion; Natur; Sportpädagogik; Behinderung; Gestaltung; Sicherheit
Abstract	Eine naturnahe Gestaltung von Spielräumen bietet für alle Kinder - ganz gleich ob mit oder ohne Behinderung - ideale Erfahrungs- und Entwicklungsräume. Kinder passen sich den Herausforderungen einer naturnahen Spielraumgestaltung an und ihre motorischen Fähigkeiten wachsen allein schon durch die Nutzung des Geländes. Um dies zu erreichen, sollten bei der Planung interdisziplinäre Teams aus Betreuern, Pädagogen und Planern zusammenarbeiten. Worauf konkret zu achten ist, zeigt der Autor in diesem Fachartikel anhand naturnaher Spiellandschaften mit unterschiedlichen Funktionsbereichen. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2018/2

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