Sprachmittlung - ein Blick über den Gartenzaun.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Uhl, Anne
Titel	Sprachmittlung - ein Blick über den Gartenzaun.
Quelle	In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch, 60 (2017) 4/5, S. 105-109Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-6670; 2749-0394
Schlagwörter	Deutschland; Lateinunterricht; Übersetzung; Sprachkompetenz; Altsprachlicher Unterricht; Paraphrase; Griechischunterricht; Sekundarstufe II; Paraphrase; Sprachkompetenz; Sprachliche Kommunikation; Textverständnis; Übersetzung; Altsprachlicher Unterricht; Griechischunterricht; Lateinunterricht; Deutschland
Abstract	Die Verfasserin versteht ihren Aufsatz als Beitrag zur Erweiterung des "inneraltsprachlichen fachdidaktischen Diskurses". Ausgehend vom "Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen" und anknüpfend an den niedersächsischen "Leitfaden zum Umgang mit dem Sprachenportfolio" unterscheidet sie drei Kompetenzbereiche im altsprachlichen Unterricht: "1. Wissen, 2. Vergleichen und Verstehen, 3. Produzieren". Aufgabenformate zum "Überprüfen von Textverständnis" rücken die "Sprachmittlung" in den Mittelpunkt, im altsprachlichen Unterricht konkretisiert als "Formen des Dolmetschens und Übersetzens, (...) der Zusammenfassung, des Paraphrasierens und des Übertragens in formlosen 'Dienstleistungssituationen'". Für die Überprüfung des Textverständnisses besonders relevant ist die "paraphrasierende Textzusammenfassung". Mit ihr wird der Stellenwert der Übersetzung in der Überprüfung von Textverständnis reduziert (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2018/2

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