Überprüfen von Textverständnis - neue Wege der schriftlichen Leistungsfeststellung im altsprachlichen Unterricht. Vertieftes Textverständnis als Leitziel der Alten Sprachen - Anspruch und Wirklichkeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hensel, Andreas
Titel	Überprüfen von Textverständnis - neue Wege der schriftlichen Leistungsfeststellung im altsprachlichen Unterricht. Vertieftes Textverständnis als Leitziel der Alten Sprachen - Anspruch und Wirklichkeit.
Quelle	In: Der altsprachliche Unterricht Latein, Griechisch, 60 (2017) 4/5, S. 2-11Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-6670; 2749-0394
Schlagwörter	Deutschland; Lateinunterricht; Übersetzung; Altsprachlicher Unterricht; Sekundarstufe II; Schriftlicher Test; Dekodierung; Texterschließung; Textinterpretation; Textverständnis; Übersetzung; Altsprachlicher Unterricht; Lateinunterricht; Deutschland
Abstract	Der Verfasser entwirft eine Sichtweise schriftlicher Leistungsnachweise, die diese als "Portfolios im Kleinen" versteht. Die "Erschließung, Interpretation und Übersetzung von Texten" sind die drei Säulen eines altsprachlichen Unterrichts, der als Fernziel im schriftlichen Abitur in den Alten Sprachen eine eigenständige "Erarbeitung und Dokumentation von Textverständnis" anpeilt. Die normative Grundlage hierfür sind die "Einheitlichen Prüfungsanforderungen", die der Verfasser kritisch würdigt, besonders hinsichtlich des Stellenwertes der einzelnen Anforderungsbereiche (Reproduktion von Kenntnissen, Transfer bekannter Verfahren, Verarbeitung komplexer Sachverhalte). Für die einzelnen Handlungsfelder des Lateinunterrichts in der schriftlichen Leistungsüberprüfung (Dekodierung, Interpretation, Rekodierung) wird eine Vielzahl neuer Prüfungsformate vorgeschlagen, die die "für den Aufbau des Textverständnisses konstitutive Bedeutung des Dekodierens" angemessen würdigen (teilw. Original).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2018/2

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