Mehrsprachigkeit und Inklusion: Die Kommunikationssituation "Au marché" in einem differenzierenden Französischunterricht.

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Autor/in	Heyder, Karoline Henriette
Titel	Mehrsprachigkeit und Inklusion: Die Kommunikationssituation "Au marché" in einem differenzierenden Französischunterricht.
Quelle	In: Französisch heute, 48 (2017) 3, S. 31-35Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Mehrsprachigkeit; Praxisbezug; Methodik; Arbeitsblatt; Inklusion; Mehrsprachigkeit; Praxisbezug
Abstract	Der Beitrag veranschaulicht mehrere Beispiele für einen inklusiv gestalteten und binnendifferenzierenden Französischunterricht, welcher Förderbedarfe der Lernenden und ihre Kenntnisse in verschiedenen Sprachen berücksichtigt. Daraus entstehende Herausforderungen bezüglich Lehrerbildung, Aufklärungsarbeit für alle am Schulleben Beteiligten sowie curriculare Maßnahmen werden im Text thematisiert. Arbeitsblätter liegen dem Beitrag bei.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2018/1

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