Kleine Zirkus-Jongleure. Neben hohen koordinativen Anforderungen hat Jonglieren auch positive Auswirkungen auf die kognitive Entwicklung - ein Grund mehr, es bereits im Grundschulalter zu erlernen.

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Autor/in	Kößler, Christoph
Titel	Kleine Zirkus-Jongleure. Neben hohen koordinativen Anforderungen hat Jonglieren auch positive Auswirkungen auf die kognitive Entwicklung - ein Grund mehr, es bereits im Grundschulalter zu erlernen.
Quelle	In: Sportpädagogik, 41 (2017) 3/4, S. 26-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Grundschule; Koordination; Schulkind; Schulsport; Sportunterricht; Jonglieren; Sportpädagogik; Bewegungssteuerung; Geschicklichkeit; Grundschule; Schulkind; Methodik; Bewegungssteuerung; Jonglieren; Schulsport; Sportpädagogik; Sportunterricht; Geschicklichkeit; Koordination
Abstract	Verf. nennt zunächst die methodischen Grundsätze, die bei der Vermittlung des Jonglierens im Grundschulalter beachtet werden müssen, um Frustration zu vermeiden. Anschließend werden zwei methodische Lehrwege erläutert (Jonglieren mit Tüchern und Jonglieren auf der schiefen Ebene). Zudem stellt Verf. dar, wie eigene Jonglierbälle einfach hergestellt werden können. (phm). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2018/1

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