Nicht-traditionelle Studierende in internationaler Perspektive. Eine vergleichende Untersuchung.

Autor/inn/en	Isensee, Fanny; Wolter, Andrä
Titel	Nicht-traditionelle Studierende in internationaler Perspektive. Eine vergleichende Untersuchung.
Quelle	In: Zeitschrift Hochschule und Weiterbildung, 17 (2017) 1, S. 13-23Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-5859
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-156859
Schlagwörter	Vergleichende Bildungsforschung; Akademiker; Bedarf; Deutschland; Großbritannien; Österreich; Struktur; Student; Schweden; USA; Internationaler Vergleich; Vergleichende Bildungsforschung; Studentenschaft; Studienverhalten; Berufsbegleitendes Studium; Studienverhalten; Akademiker; Internationaler Vergleich; Bedarf; Struktur; Studentenschaft; Student; Deutschland; Großbritannien; Schweden; USA; Österreich
Abstract	Der Begriff der "nicht-traditionellen Studierenden" spielt in Deutschland in der Debatte über eine größere Durchlässigkeit zwischen beruflicher und akademischer Bildung und die Öffnung der Hochschulen für Berufstätige eine zentrale Rolle. Gleichwohl ist er kontrovers und streckenweise diffus. Da dieser Begriff aus dem englischsprachigen Raum und aus der international-vergleichenden Hochschulforschung kommt, sollen in diesem Beitrag ausgewählte Länderstudien vorgestellt werden, die mit diesem Begriff arbeiten. Dabei zeigt sich nicht nur die Heterogenität des Begriffes, sondern auch die damit verbundene Unterschiedlichkeit von empirischen Befunden. Da das Verständnis von nicht-traditionellen Studierenden immer an die nationalen Bildungssystemstrukturen rückgebunden ist, schlägt der Beitrag für Deutschland eine strukturbasierte Definition von nicht-traditionellen Studierenden vor, der seinen Ausgangspunkt in der für Deutschland charakteristischen Segmentierung zwischen beruflicher und akademischer Bildung findet. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2018/1