Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Bauer, Angela |
|---|---|
| Titel | Wie gehen Grundschülerinnen und Grundschüler mit der Idee der Selbstorganisation ihrer Themen und Konflikte im Klassenrat um? |
| Quelle | In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 10 (2017) 2, S. [122]-135Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1865-3553 |
| Schlagwörter | Umgangsform; Wissen; Empirische Forschung; Empirische Untersuchung; Gruppendiskussion; Qualitative Forschung; Bewältigung; Handlungskompetenz; Konfliktlösung; Soziale Interaktion; Deutschland; Grundschule; Schüler; Typologie; Wissen; Konfliktlösung; Handlungskompetenz; Mitbestimmung; Selbstorganisation; Gruppendiskussion; Bewältigung; Empirische Forschung; Klassenrat; Grundschule; Schüler; Peer Group; Mitbestimmung; Forschungsstand; Selbstorganisation; Typologie; Deutschland |
| Abstract | Der Klassenrat gilt in der Grundschulpraxis als basisdemokratisches Mitbestimmungs- und Konfliktlöseinstrument. Theoretische und empirische Analysen machen jedoch deutlich, dass das Verfahren in vielfältige Widersprüche und paradoxe Strukturen eingebettet ist. Zur Klärung der Frage, wie die Akteurinnen und Akteure die Ambivalenzen bearbeiten und welche Bedeutung sie dem Gremium zuweisen, wurde in einer qualitativen Untersuchung das handlungsleitende Wissen der Beteiligten rekonstruiert und typische Muster der Selbstorganisation eines Klassenrates herausgearbeitet. (DIPF/Orig.). In the practice of primary schools, class council is said to be a democratical dialogue circle with special impact on participation and solving problems. Theoretical and empirical analysis made clear that the concept is integrated into numerous inconsistencies and paradoxical structures. To answer the question, how the children accomplish the ambivalent practice and what meaning they attribute to the council, a qualitative research in a primary school aimed at the tacit knowledge of the actors and worked out different types of self-organisation of a class council. (DIPF/Orig.). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2018/1 |
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