Chats plurilingues en cours de Français Langue Étrangère dans le secondaire: pourquoi et pour quoi faire?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Melo-Pfeifer, Sílvia
Titel	Chats plurilingues en cours de Français Langue Étrangère dans le secondaire: pourquoi et pour quoi faire?
Quelle	In: Französisch heute, 48 (2017) 2, S. 20-26Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 2; Anmerkungen 1; Literaturangaben; Tabellen 6
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Interaktion; Mehrsprachigkeit; Sprachbewusstsein; Lernaufgabe; Interkulturelles Lernen; Interaktion; Interkulturelles Lernen; Methodik; Lernaufgabe; Sprachbewusstsein; Mehrsprachigkeit
Abstract	Dieser Beitrag präsentiert und legitimiert mehrsprachige Chats als Lernaufgaben im Französischunterricht, vor allem im Hinblick auf die Entwicklung der mehrsprachigen und interkulturellen Kompetenz, der Sprachbewusstheit und der Sprachlernkompetenz. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2017/4

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