Schwarze Pädagogik 4.0. Das Fach Kunst im Sog von Kompetenzorientierung und Digitalisierung.

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Autor/in	Maset, Pierangelo
Titel	Schwarze Pädagogik 4.0. Das Fach Kunst im Sog von Kompetenzorientierung und Digitalisierung.
Quelle	In: BDK-Mitteilungen, 53 (2017) 1, S. 24-27Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0005-2981
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Kunstpädagogik; Pädagogik; Schwarze Pädagogik; Kompetenz; Bildung; Deutschland; Kontrolle; Kybernetik; Messung; Pädagogik; Standardisierung; Digitalisierung; Kompetenz; Unterrichtspraxis; Digitalisierung; Kybernetik; Kunstunterricht; Messung; Kontrolle; Normierung; Standardisierung; Deutschland
Abstract	Die gegenwärtige Digitalisierung der Bildung ist Ausdruck einer "neuen Schwarzen Pädagogik", die sich in den Begriffen "Kompetenz", "Controlling" und "Kybernetik" widerspiegelt - den "Stellschrauben einer empirischen Bildungsforschung". An die Stelle des Bildungsbegriffs treten "umfassende Verfahren der Messung und Selbstregulation" und eine Pädagogik "bestimmbarer und kleinschrittiger Fähigkeiten und Fertigkeiten". "Normierung, Standardisierung und Kontrolle" sind Ausdruck der "Wende zur Kompetenzorientierung im Bildungswesen", mit der "Subjektivität und Beliebigkeit in die Unterrichtspraxis" einziehen. In der Digitalisierung wird ein "geheimer Lehrplan" deutlich, eine Kolonialisierung der realen Lebenswelten durch die neuen Technologien.
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update	2017/3

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