"¡Todo está en alemán!" Situationsadäquate und adressatenorientierte schriftliche Sprachmittlung gezielt vorbereiten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Schenk, Kathleen; Kräling, Katharina; Rosell Agraz, Elena
Titel	"¡Todo está en alemán!" Situationsadäquate und adressatenorientierte schriftliche Sprachmittlung gezielt vorbereiten.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Spanisch, 15 (2017) 56, S. 28-34Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen; Anmerkungen 1
Sprache	deutsch; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1611-8510
Schlagwörter	Interkulturelles Lernen; Lernaufgabe; Arbeitsblatt; Sprachmittlung; Spanischunterricht
Abstract	Wie sich die Kompetenz der Sprachmittlung im Spanischunterricht fördern lässt, wird im Artikel am Beispiel der Durchführung einer Lernaufgabe aufgezeigt. Dabei werden strategische Kompetenzen (Umformulierung, Vereinfachung und Erweiterung von Informationen in der Sprachmittlung) fokussiert. Die Lernaufgabe, welche sich in sechs Teilschritte gliedert, richtet sich an Spanischlernende im 2.-3. Lernjahr und zielt auf die schriftliche Übertragung von wichtigen Informationen in die Zielsprache ab. Zwei Arbeitsblätter liegen dem Artikel bei.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2017/3

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