Grundschülerinnen und -schüler in Rheinland-Pfalz mit Migrationshintergrund. Teil 1: Integration oder Separation?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Weishaupt, Horst
Titel	Grundschülerinnen und -schüler in Rheinland-Pfalz mit Migrationshintergrund. Teil 1: Integration oder Separation?
Quelle	In: Schulverwaltung. Hessen, Rheinland-Pfalz, 22 (2017) 3, S. 82-84 PDF als Volltext kostenfreie Datei (inhaltlich überarbeitete Version) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1432-9603; 1618-9159; 1865-2026
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-157639
Schlagwörter	Datenerfassung; Deutschland; Grundschule; Integration; Muttersprache; Rheinland-Pfalz; Schüler; Schule; Statistik; Herkunftsland; Schule; Grundschule; Schüler; Zweite Generation; Datenerfassung; Muttersprache; Migrationshintergrund; Migrationshintergrund; Statistik; Ausländeranteil; Integration; Dritte Generation; Erste Generation; Deutschland; Herkunftsland; Rheinland-Pfalz
Abstract	Die Situation der Grundschulen in Rheinland-Pfalz variiert erheblich nach dem Anteil der Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund bzw. nichtdeutscher Familiensprache. Sie konzentrieren sich auf wenige Schulen, fast ein Drittel der Schülerinnen und Schüler mit nichtdeutscher Familiensprache besucht Schulen, in denen sie die Mehrheit stellen. (DIPF/Autor).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3

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