Sprechen, Spielen, Spaß - sprachauffällige Kinder in der Grundschule fördern.

Autor/inn/en	Mahlau, Kathrin; Herse, Sylvia
Titel	Sprechen, Spielen, Spaß - sprachauffällige Kinder in der Grundschule fördern.
Quelle	München; Basel: Ernst Reinhardt Verlag (2017), 151 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben S. 145-148
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-497-02715-4; 978-3-497-02715-6
Schlagwörter	Kommunikation; Diagnostik; Diagnostischer Test; Förderungsmaßnahme; Grundschule; Schüler; Lernspiel; Grammatik; Sprachentwicklung; Sprachförderung; Wortschatz; Ausspracheschwierigkeit; Sprachbehinderung
Abstract	Im Unterricht einer Grundschulklasse lernen Kinder mit ganz unterschiedlichem Sprachentwicklungsstand gemeinsam. Die Lehrkräfte sollten vor allem im inklusiven Setting wissen, wie sie Kinder mit Sprachentwicklungsauffälligkeiten im Unterricht fördern können. Wie dies spielerisch gelingen kann, zeigen die Autorinnen in ihrem Praxisbuch. Sie geben LehrerInnen zahlreiche Übungen und Spiele zur Sprachförderung an die Hand, die sich leicht in den Unterricht integrieren lassen, und erläutern die wichtigsten Basisinformationen zu den einzelnen Förderbereichen. LehrerInnen können mit Fragebögen den Sprachentwicklungsstand einzelner Schüler feststellen. Ein Förderplan erleichtert die Unterrichtsvorbereitung für eine erfolgreiche Sprachförderung. (DIPF/Verlag).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2022/3