Die zentralen Lehr-Lern-Prozesse des Mehrsprachigen Lesetheaters: Eine Anleitung für die Praxis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Kutzelmann, Sabine; Massler, Ute; Peter, Klaus
Sonst. Personen	Kutzelmann, Sabine (Hrsg.); Massler, Ute (Hrsg.); Peter, Klaus (Hrsg.); Götz, Kristina (Hrsg.); Ilg, Angelika (Hrsg.)
Titel	Die zentralen Lehr-Lern-Prozesse des Mehrsprachigen Lesetheaters: Eine Anleitung für die Praxis.
Quelle	Aus: Mehrsprachiges Lesetheater. Handbuch zu Theorie und Praxis. Opladen; Berlin; Toronto: Verlag Barbara Budrich (2017) S. 147-156 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8474-1109-3; 978-3-8474-2121-4
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-216715
Schlagwörter	Methode; Mehrsprachigkeit; Methode; Projekt; Leseförderung; Theaterstück; Lesekompetenz; Lehr-Lern-Prozess; Didaktisches Modell; Projekt; Mehrsprachigkeit; Leseförderung; Lesekompetenz; Theaterstück; Praxisanleitung
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2021/3

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