Zum didaktischen Potential von Graphic Novels. Erkenntnisse zur Rezeption von 'Meine Mutter ist in Amerika' durch Grundschulkinder.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Hoffmann, Jeanette; Führer, Carolin
Titel	Zum didaktischen Potential von Graphic Novels. Erkenntnisse zur Rezeption von 'Meine Mutter ist in Amerika' durch Grundschulkinder.
Quelle	Aus: Scherf, Daniel (Hrsg.): Inszenierungen literalen Lernens: kulturelle Anforderungen und individueller Kompetenzerwerb. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren GmbH (2017) S. 192-206Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-8340-1707-9
Schlagwörter	Bildergeschichte; Kinderliteratur; Grundschule; Gespräch; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Rezeptionsforschung
Abstract	"Graphic Novels sind grafische Romane, in denen Bilder und Texte aufs engste miteinander verflochten sind. [...] Der folgende Beitrag zeigt, dass das die Grenzen der Sprache überschreitende Erzählen in Graphic Novels eine gute Möglichkeit darstellt, an die mediale Vielfalt kindlicher Rezeptionserfahrungen anzuknüpfen und symbolische Verstehensprozesse auf unterschiedliche Weise anzuregen." (Hoffmann/Führer 2017, S. 192).
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2020/3

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