Chancen und Herausforderungen aus Sicht der Bildungsadministration.

Autor/in	Heintze, Andreas
Titel	Chancen und Herausforderungen aus Sicht der Bildungsadministration.
Quelle	Aus: McElvany, Nele (Hrsg.); Jungermann, Anja-Kristin (Hrsg.); Bos, Wilfried (Hrsg.); Holtappels, Heinz Günter (Hrsg.): Ankommen in der Schule. Chancen und Herausforderungen bei der Integration von Kindern und Jugendlichen mit Fluchterfahrung. Münster; New York: Waxmann (2017) S. 185-190Verfügbarkeit
Reihe	IFS-Bildungsdialoge. 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-3556-0; 978-3-8309-3556-8
Schlagwörter	Jugend; Deutschland; Flüchtling; Integration; Jugend; Kind; Regelschule; Modernisierung; Schulentwicklung; Bildungsverwaltung; Kind; Bildungsverwaltung; Schulentwicklung; Regelschule; Einwanderungsland; Herausforderung; Integration; Modernisierung; Flüchtling; Deutschland
Abstract	Noch ist nicht entschieden, wie in der Rückschau die Aufnahme von vielen geflüchteten und anderen neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen in Schule seit 2014 gewertet werden wird: als einmalige Kraftanstrengung seitens der Schulen und Bildungsadministrationen, von der man Stück für Stück zum, business as usual' zurückkehren konnte, als Ausnahmesituation, an die man sich als Beteiligte zurückerinnert ("Weißt du noch... ?") oder vielleicht sogar als Modernisierungsschub? Klar ist, dass Schulen und Bildungsadministrationen sich vor außerordentliche Herausforderungen gestellt sahen und sehen. Inwieweit diese Herausforderungen auch Chancen für die Weiterentwicklung von Schulen bieten, soll in diesem Beitrag kurz beleuchtet werden. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3