Entrepreneurship Education als Innovationskraft der Berufsbildung

Autor/inn/en	Spangl, Susanne; Liszt, Verena; Klusmeyer, Jens; Halbfas, Brigitte; Kiss, Katharina
Titel	Entrepreneurship Education als Innovationskraft der Berufsbildung - eine Standortbestimmung.
Quelle	Aus: Schlögl, Peter (Hrsg.); Stock, Michaela (Hrsg.); Moser, Daniela (Hrsg.); Schmid, Kurt (Hrsg.); Gramlinger, Franz (Hrsg.): Berufsbildung, eine Renaissance? Motor für Innovation, Beschäftigung, Teilhabe, Aufstieg, Wohlstand, ... Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag (2017) S. 104-118 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-7639-5763-7
DOI	10.3278/6004552w104
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-51351-9
Schlagwörter	Kompetenz; Selbstständigkeit; Handlungsorientierung; Curriculum; Berufsbildung; Unternehmer; Lebenslanges Lernen; Innovation
Abstract	In diesem Beitrag werden verschiedene Zugänge zur Entrepreneurship Education und deren Gemeinsamkeiten und Unterschiede diskutiert. Die Erkenntnisse werden anhand von ausgewählten Aufsätzen sowie mit verschriftlichten Beiträgen der Forumsbeteiligten, die durchaus unterschiedliche Positionen deutlich werden lassen, vertieft. Entrepreneurship Education erweist sich dabei als vielschichtiges Konzept, dessen Potenziale unterschiedlich interpretiert werden. Dies betrifft die theoretischen Zugänge, die praktische Gestaltung sowie die zukünftigen Perspektiven.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2020/2