Die Zukunft der Schulentwicklung. Abschied von traditioneller Kultur.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rahm, Sibylle
Titel	Die Zukunft der Schulentwicklung. Abschied von traditioneller Kultur.
Quelle	Aus: Burow, Olaf-Axel (Hrsg.); Gallenkamp, Charlotte (Hrsg.): Bildung 2030 - Sieben Trends, die die Bildung revolutionieren. Weinheim; Basel: Beltz (2017) S. 128-137 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-407-25760-0; 978-3-407-25760-4
Schlagwörter	Zukunftsorientierung; Führung; Schule; Schulautonomie; Schulentwicklung; Schulkultur; Kontrolle; Qualitätsentwicklung; Zukunft
Abstract	Der Ansatz der Schulentwicklung steht in historischer Tradition. Unter dem Einfluss neuerer Organisationstheorien wird er verstanden als selbstorganisierter Prozess der schulischen Qualitätsentwicklung. Schulleitungen übernehmen im Prozess organisationaler Weiterentwicklung wesentliche Steuerungsaufgaben. Schulkulturen können sich im Kontext gesellschaftlichen Wandels verändern. In der Rekonstruktion von Schulgeschichten und in der Mobilisierung schuleigener Ressourcen durch transformationale Führung liegen Chancen eines Abschieds von traditioneller Schulkultur. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4

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