Von Rederechten im Unterricht. Eine multimodale Vergleichsstudie zur fremdsprachlichen Unterrichtsinteraktion in Italien und Deutschland.

Autor/inn/en	Hoffmann, Sabine; Schwab, Götz
Titel	Von Rederechten im Unterricht. Eine multimodale Vergleichsstudie zur fremdsprachlichen Unterrichtsinteraktion in Italien und Deutschland.
Quelle	Aus: Schwab, Götz (Hrsg.); Hoffmann, Sabine (Hrsg.); Schön, Almut (Hrsg.): Interaktion im Fremdsprachenunterricht. Beiträge aus der empirischen Forschung. Münster; Berlin: LIT (2017) S. 47-77Verfügbarkeit
Reihe	Kommunikation und Kulturen. 11
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-13744-9
Schlagwörter	Vergleichsuntersuchung; Interaktionsanalyse; Verbale Kommunikation; Verhalten; Realschule; Gymnasium; Sekundarbereich; Schüler-Lehrer-Beziehung; Interaktion; Schüler-Schüler-Beziehung; Videoaufzeichnung; Fremdsprachenunterricht; Deutschland; Italien
Abstract	In [diesem] Beitrag wird aus einer multimodalen Perspektive die Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden sowie den lernenden untereinander untersucht. Dies geschieht im institutionalisierten Fremdsprachenunterricht an zwei Sekundarschulen in Italien (Gymnasium) und in Deutschland (Realschule) mit dem Ziel, kulturspezifische und/oder kulturübergreifende multimodale Handlungsmuster bei turn-taking und turn-construction im Klassenzimmer offenzulegen und damit zu einer weiterführenden Reflexion in der Lehrerfortbildung anzuregen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4