Interaktion und Partizipation in der Lernendengruppe. Zur Entfaltung von Gruppen-Autonomie in Entscheidungsdiskursen.

Autor/in	Feick, Diana
Titel	Interaktion und Partizipation in der Lernendengruppe. Zur Entfaltung von Gruppen-Autonomie in Entscheidungsdiskursen.
Quelle	Aus: Schwab, Götz (Hrsg.); Hoffmann, Sabine (Hrsg.); Schön, Almut (Hrsg.): Interaktion im Fremdsprachenunterricht. Beiträge aus der empirischen Forschung. Münster; Berlin: LIT (2017) S. 33-45Verfügbarkeit
Reihe	Kommunikation und Kulturen. 11
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-643-13744-9
Schlagwörter	Autonomie; Entscheidung; Interaktionsanalyse; Autonomie; Entscheidung; Gruppenarbeit; Mexiko; Partizipation; Unterrichtsforschung; Interaktionsanalyse; Lerngruppe; Transkription; Videoaufzeichnung; Gruppenarbeit; Lerngruppe; Unterrichtsforschung; Audioaufzeichnung; Videoaufzeichnung; Deutsch als Fremdsprache; Partizipation; Transkription; Mexiko
Abstract	Der Beitrag beruht auf einer Studie im Kontext Deutsch als Fremdsprache, die die Lernendeninteraktion in Gruppenarbeits- und Aushandlungsprozessen erforscht (Feick 2016). Den theoretischen Hintergrund der Untersuchung bildet die soziale Perspektive auf das Konzept der Lernendenautonomie, welche mittels der Erforschung von Gruppenautonomie als eigenständiger Autonomieform und den daran gekoppelten Gruppenentscheidungsaushandlungsprozessen empirisch fundiert wurde. Nach einer Darlegung des theoretischen Rahmens der Studie werden im dritten Teil das Forschungsdesign und ausgewählte Untersuchungsergebnisse vorgestellt. Hierfür beleuchtet der Text die zugrundeliegenden Erhebungsmethoden sowie die Auswertungsmethoden der Interaktions- und Partizipationsanalyse. Im letzten Teil des Beitrages erfolgt ein resümierender Ausblick auf weitere Resultate der Untersuchung und die daraus ableitbaren Schlussfolgerungen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2019/4