Bewegung in die Sprachbildung bringen. Bewegungsorientierte Unterstützung der Sprachentwicklung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	König, Elisabeth Sofie
Titel	Bewegung in die Sprachbildung bringen. Bewegungsorientierte Unterstützung der Sprachentwicklung.
Quelle	Aus: Zimmer, Renate (Hrsg.); Hunger, Ina (Hrsg.): Gut starten. Bewegung - Entwicklung - Diversität. Schorndorf: Hofmann (2017) S. 159-163Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7780-9070-4; 978-3-7780-9070-1
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Korrelation; Sozialer Wert; Soziale Entwicklung; Kind; Sprache; Sprachentwicklung; Bewegungsaktivität; Bewegungserziehung; Bewegungsspiel; Sozialwissenschaften; Entwicklung
Abstract	Sprache gilt als eines der wichtigsten Instrumente, um Bildungschancen nutzen zu können. Durch Migration und Inklusion sind zudem viele Kinder auf Unterstützung angewiesen. Verf. beschreibt die Bewegung, die tätige Auseinandersetzung mit Dingen und dem eigenen Körper als einen möglichen Weg, um die Sprachbildung zu fördern. Dabei bilden Bewegungshandlungen einen Ursprung der sprachlichen Bildung, da bestimmte Begriffe mit eigenen Erfahrungen verbunden werden können. Verf. erklärt die folgenden fünf Bereiche der Sprachentwicklung: Prosodie, Phonetik und Phonologie, Morphologie und Syntax, Pragmatik, Lexikon und Semantik. Zudem wird jeweils ein praktisches Bewegungsbeispiel gegeben, welches die Lernerfahrung fördern soll. (RHO). (BISp).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2019/2

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