Gymnasium und Ganztagsschule. Videographische Fallstudie zur Konstitution pädagogischer Ordnung.

Autor/in	Neto Carvalho, Isabel
Sonst. Personen	Idel, Till-Sebastian (Geleitw.)
Titel	Gymnasium und Ganztagsschule. Videographische Fallstudie zur Konstitution pädagogischer Ordnung.
Quelle	Wiesbaden: Springer VS (2017), 329 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Bremen, 2014.
Reihe	Springer Research
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-658-18357-8
DOI	10.1007/978-3-658-18358-5
Schlagwörter	Expertenbefragung; Fallstudie; Auslese; Deutschland; Fremdsprachenunterricht; Gymnasium; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Rheinland-Pfalz; Schüler; Schule; Schulreform; Schulreform; Jugendkultur; Modernisierung; Fallstudie; Schulentwicklung; Hausaufgabe; Ganztagsschule; Individualisierung; Videoaufzeichnung; Schulforschung; Ganztagsbetreuung; Schule; Schulforschung; Schulentwicklung; Schulkultur; Schulform; Gymnasium; Ganztagsschule; Ganztagsunterricht; Schüler; Lernkultur; Individualisierung; Hausaufgabe; Unterrichtsentwicklung; Videoaufzeichnung; Fremdsprachenunterricht; Geschichte (Histor); Naturwissenschaftlicher Unterricht; Subjekt (Phil); Jugendkultur; Auslese; Modernisierung; Portrait; Deutschland; Rheinland-Pfalz
Abstract	Die Autorin zeigt am Fall eines Gymnasiums, dass und wie "Gymnasialisierung von Schülern und Schülerinnen" durch ganztagsschulische Angebote zum neuen pädagogischen Programm einer Schule wird, die die Eignung ihrer Klientel, so wie die Professionellen sie sich erwünschen, nicht mehr schlicht voraussetzen kann. Die Autorin rekonstruiert aus einer praxistheoretisch-mikrologischen Perspektive und auf der Grundlage von Experteninterviews und Unterrichtsvideographien die Lernkultur eines Gymnasiums, das durch eine pluralisierte Schülerschaft und die Konkurrenz zu anderen Schulen am Standort unter Reformdruck gerät. Das Gymnasium strukturiert sich deshalb zur Ganztagsschule um und verspricht sich von dieser Modernisierungsoption mehr Zeit für die Umsetzung angemessener pädagogischer Konzepte. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/3