Theorie der Schule - eine unendliche Geschichte.

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Autor/in	Terhart, Ewald
Titel	Theorie der Schule - eine unendliche Geschichte.
Quelle	Aus: Reichenbach, Roland (Hrsg.); Bühler, Patrick (Hrsg.): Fragmente zu einer pädagogischen Theorie der Schule. Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf eine Leerstelle. Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2017) S. 34-53 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7799-3746-8; 978-3-7799-3746-3; 978-3-7799-4768-4
Schlagwörter	Schultheorie; Erziehungswissenschaft; Bildungssoziologie; Schulpädagogik; Geschichte (Histor); Modernisierung; Theoriebildung
Abstract	Der Autor möchte anhand einiger aufschließender Fragen diesem klassischen, ja als abgegriffen geltenden Thema "Theorie der Schule" ein paar neue Perspektiven abgewinnen. Die aufschließenden Fragen lauten: Wozu braucht man eigentlich eine Theorie der Schule? Wie ordnet sich Theorie der Schule in eine mögliche erziehungswissenschaftliche Theoriensystematik ein? Wer ist eigentlich für Theorie der Schule zuständig? Worin genau läge das Pädagogische einer pädagogischen Theorie der Schule? Theorie der Schule - zu Recht eine unendliche Geschichte? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/3

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