Guidance and Counselling Services to Students with Disabilities in Higher Learning Institutions in Tanzania

Autor/in	Rushahu, Bernadetha Gabriel
Titel	Guidance and Counselling Services to Students with Disabilities in Higher Learning Institutions in Tanzania - Practices and Implications.
Quelle	Oldenburg: BIS der Universität Oldenburg (2017), 302 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit Dissertation, Universität Oldenburg, 2017.
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Monographie
URN	urn:nbn:de:gbv:715-oops-34589
Schlagwörter	Beratung; Entwicklungsland; Hochschulbildung; Dissertation; Behinderung; Student; Tansania
Abstract	Hochschulen so genannter Entwicklungsländer bieten im Allgemeinen wenig Unterstützung für Studierende mit Behinderung an, obgleich diese signifikante Belastungen und Barrieren in deren Hochschulalltag erfahren. Effektive Beratungs- und Betreuungsangebote sind insbesondere in Hochschulen bedeutsam und unerlässlich, um das Wohlergehen der Studierenden zu fördern. Ziel der Angebote ist es, Studierende mit Behinderung zu befähigen, ihr Studium in einer selbstbestimmten Weise zu bewältigen und unter Bedingungen von Chancengleichheit an Hochschulen teilhaben zu können. Trotz allem kann ein allgemeiner Mangel an Forschungen in Bezug auf Beratungs- und Betreuungsangebote für Studierende mit Behinderung konstatiert werden. Dieser Mangel verdeutlicht sich insbesondere in Bezug auf hochschulspezifische Forschungen zu Beratungs- und Betreuungsangeboten für Studierende mit Behinderung. Diese Dissertation beschäftigt sich deshalb sowohl mit der Frage, inwiefern Beratungs- und Betreuungsangebote für Studierende mit Behinderung an Hochschulen in Tansania bestehen als auch inwiefern diese zu ihrem Ziel beitragen (können), eine barrierefreie Teilhabe von Studierenden mit Behinderung an ihrer Lernumgebung zu ermöglichen. (Orig.). Generally, higher learning institutions in the so-called developing countries do not provide much support to students with disabilities. Students with disa¬bilities experience significant burdens and barriers in their educational life. Effective guidance and counselling services, especially in higher learning institutions have become significant and vital in order to promote students´ well-being. The services aim at enabling students with disabilities to manage their studies and participate well in the institutions in a self-determined manner with equal opportunities. However, there is a relative lack of research on guidance and counselling services provided to students with disabilities in general. In particular, there is a scarcity of research exploring the guidance and counselling services provided to students with disabilities in higher learning institutions. This thesis, therefore, sought to gain a better understanding of the extent to which guidance and counselling services provided to students with disabilities in higher learning institutions in Tanzania with the aim of supporting them to cope with the learning environment. (Orig.).
Erfasst von	Deutsche Nationalbibliothek, Frankfurt am Main
Update	2018/2