Gleichwertigkeit im Zwei-Säulen-Modell? Das Beispiel Gemeinschaftsschule im Saarland.

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Autor/in	Tillmann, Klaus-Jürgen
Titel	Gleichwertigkeit im Zwei-Säulen-Modell? Das Beispiel Gemeinschaftsschule im Saarland.
Quelle	Aus: Holtappels, Heinz Günter (Hrsg.): Entwicklung und Qualität des Schulsystems. Neue empirische Befunde und Entwicklungstendenzen. Münster; New York: Waxmann (2017) S. 105-118Verfügbarkeit
Beigaben	Diagramm
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8309-3626-5; 978-3-8309-3626-8
Schlagwörter	Deutschland; Gymnasium; Wettbewerb; Saarland; Gemeinschaftsschule; Schülerzahl; Schulsystem; Gegliedertes Schulsystem; Schulprofil; Schülerzahl; Schulform; Gymnasium; Wettbewerb; Gemeinschaftsschule; Deutschland; Saarland
Abstract	Der Autor stellt in seinem Beitrag zentral die Frage nach der Gleichwertigkeit im Zwei-Säulen-Modell. Dabei differenziert er Schulstrukturvarianten in den Bundesländern und problematisiert die Zweigliedrigkeit, unter anderem mit der Schulformnachfrage. Am Beispiel der Gemeinschaftsschule im Saarland formuliert er relevante Gelingensfaktoren für eine vielleicht nur vorübergehende Systemlösung in Form von Gymnasien und integrierten Schulformen nebeneinander. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/2

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