Bildung und gesellschaftliche Transformation. Analysen, Perspektiven, Aktion.

Sonst. Personen	Drees, Gerhard (Hrsg.); Nierobisch, Kira (Hrsg.)
Titel	Bildung und gesellschaftliche Transformation. Analysen, Perspektiven, Aktion.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Verl. Hohengehren (2017), 206 S.Verfügbarkeit
Reihe	Transfer. 14
Beigaben	Literaturangaben
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8340-1756-6; 978-3-8340-1756-7
Schlagwörter	Bildung; Identitätsentwicklung; Informationsgesellschaft; Wissenserwerb; Lernkultur; Transformation; Erwachsenenbildung; Lebenslanges Lernen; Aufsatzsammlung
Abstract	Gesellschaftliche Transformation betrifft jede und jeden. Sie schafft und verändert die Bedingungen für das Zusammenleben. Ihre Wege sind nicht prognostizierbar. Sie kennt kein Ziel, das Menschen ihr nicht geben; sie hört nicht auf. Jede und jeder ist an ihr beteiligt - aktiv oder passiv, gestaltend oder duldend, verändernd oder bewahrend, herrschend oder beherrscht. Transformation vollzieht sich nicht, sie wird vollzogen; Ihre Bewegung entsteht durch Praxis, die Richtung bestimmen Aushandlungen unter dem Einfluss von Machtverhältnissen und -bestrebungen. Wer der gesellschaftlichen Transformation eine Richtung geben will, statt nur von ihr betroffen zu sein, muss tätig werden, Einfluss nehmen, politisch agieren und geeignete Mittel anwenden. Vor diesem Hintergrund wird der Zusammenhang von gesellschaftlicher Transformation und Bildung diskutiert: Ist Bildung eine Größe im Transformationsprozess, hat sie Einfluss auf dessen Richtung? Kann sie politische Aktion sein und eine demokratische Transformation unterstützen? Wie muss sie dazu gestaltet sein? (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2017/4