Strategien für den Lernerfolg berufstätiger Studierender. Empirische Analysen zum Lernverhalten.

Autor/inn/en	Alonso, Gardenia; Blumentritt, Marianne; Olderog, Torsten; Schwesig, Roland
Titel	Strategien für den Lernerfolg berufstätiger Studierender. Empirische Analysen zum Lernverhalten.
Quelle	Wiesbaden: Springer (2017), X, 148 S. PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	AKAD University Edition
Beigaben	grafische Darstellungen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-658-17529-X; 978-3-658-17529-0; 978-3-658-17530-6
DOI	10.1007/978-3-658-17530-6
Schlagwörter	Lernerfolg; Lernen; Lerntheorie; Lernverhalten; Selbst gesteuertes Lernen; Berufstätigkeit; Erwachsener; Student
Abstract	Welche Lernstile, Lernstrategien und welchen Lernerfolg haben berufstätige Studierende? Dieser Frage gehen vier Professorinnen und Professoren unterschiedlicher Fachrichtungen der AKAD University Stuttgart in der vorliegenden Studie nach. In der quantitativen Untersuchung werden die Effekte einzelner Lernstrategien auf den Lernerfolg in Abhängigkeit von Lernstiltypen mit Hilfe einer Faktorenanalyse nachgewiesen. An der zugrunde liegenden Online-Erhebung beteiligten sich mehr als 1.000 Studierende. Ergänzt werden die detaillierten quantitativen Analysen durch eine qualitative Untersuchung der Lernbiographien berufstätiger Studierender, von denen hier einige exemplarisch vorgestellt werden. Die Forschungsergebnisse dieser Arbeit eröffnen neue Perspektiven für die wissenschaftlich fundierte Weiterentwicklung und Neuausrichtung von Lernszenarien für berufstätige Studierende. (Verlag).
Erfasst von	Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen, Bonn
Update	2018/1