Evaluation und was dann? Evaluation im Kontext von Wirkungsforschung und die Wirkung durch Qualitätssicherung.

Autor/in	Schmidt, Uwe
Titel	Evaluation und was dann? Evaluation im Kontext von Wirkungsforschung und die Wirkung durch Qualitätssicherung.
Quelle	Aus: Kohler, Jürgen (Hrsg.); Pohlenz, Philipp (Hrsg.); Schmidt, Uwe (Hrsg.): Handbuch Qualität in Studium und Lehre. [Teil] E. Methoden und Verfahren des Qualitätsmanagements. Qualitätsmessung und Iteration. Berlin: DUZ Verlags- und Medienhaus (2017) E 7.18, S. 67-86Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	1614-0451
Schlagwörter	Evaluation; Deutschland; Studienerfolg; Evaluation; Qualitätssicherung; Akkreditierung; Akkreditierung; Studiendauer; Studienerfolg; Qualitätssicherung; Deutschland
Abstract	Der Frage nach Wirkungen von Handlungen allgemein und Interventionen im Besonderen kommt im deutschen Hochschulsystem eine wachsende Bedeutung zu: Unter der Perspektive des organisationalen Wandels sollen Effekte von Veränderungsprozessen beschrieben werden; mit Blick auf die Steuerung von Hochschulen stellt sich die Frage, wie und in welcher Intensität evidenzbasierte Steuerung möglich ist; im Kontext unterschiedlicher Maßnahmen im Bereich des Qualitätsmanagements wird zunehmend kritisch hinterfragt, ob hiermit nur wiederholten Ritualen gefolgt wird oder ob damit zur Weiterentwicklung von Hochschulen beigetragen wird. Der folgende Beitrag befasst sich entsprechend nicht nur mit einem, sondern mit zum Teil divergenten Konzepten und Vorstellungen von Wirkungen. Im ersten Teil wird dabei auf die Messung von Wirkungen im Rahmen von Programmevaluationen eingegangen, um daran anschließend Wirkungen im Sinne von Effekten, die in institutionellen Settings von Evaluation ausgehen, in den Blick zu nehmen. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2018/1