Grundlagen der Naturwissenschaftsdidaktik. Kompetenzorientiert und aufgabenbasiert für Schule und Hochschule.

Autor/in	Nerdel, Claudia
Titel	Grundlagen der Naturwissenschaftsdidaktik. Kompetenzorientiert und aufgabenbasiert für Schule und Hochschule.
Quelle	Berlin; [Heidelberg]: Springer Spektrum (2017), XV, 257 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Lehrbuch
Beigaben	Illustrationen
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis Titelbild
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-662-53157-7; 978-3-662-53157-0
DOI	10.1007/978-3-662-53158-7
Schlagwörter	Grundbildung; Erziehungsziel; Beobachtung; Erkennen; Medieneinsatz; Beobachtung; Biologieunterricht; Chemieunterricht; Experiment; Fachsprache; Lernziel; Messung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Spracherwerb; Unterrichtsfach; Wissenschaftliches Arbeiten; Erziehungsziel; Unterrichtsmethode; Unterrichtsplanung; Fachdidaktik; Lehrbuch; Übung; Erkennen; Didaktische Reduktion; Modellierung; Taxonomie; Unterrichtseinheit; Naturwissenschaftliche Bildung; Wissenschaftspropädeutik; Didaktische Reduktion; Experiment; Lernziel; Übung; Unterrichtseinheit; Unterrichtsmethode; Unterrichtsplanung; Lehrbuch; Unterrichtsmedien; Fachdidaktik; Unterrichtsfach; Biologieunterricht; Chemieunterricht; Spracherwerb; Taxonomie; Messung; Naturwissenschaftliche Bildung; Naturwissenschaftliche Kompetenz; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Wissenschaftliches Arbeiten; Wissenschaftspropädeutik; Fachsprache; Modellierung
Abstract	Das vorliegende Buch behandelt mit einem innovativen Ansatz kompetenzorientiert die Grundlagen der Biologie- und Chemiedidaktik. Zentrale Fragestellungen der Naturwissenschaftsdidaktik werden mit ausgearbeiteten Lösungsbeispielen und Lernaufgaben besprochen und mit informativen Texten ergänzt. Um die didaktische Arbeit für Schule und Unterricht Schritt für Schritt zu erleichtern, können die Lösungsbeispiele als konkretes Muster angewendet und auf neue didaktische Fragestellungen übertragen werden. Mit diesem Buch lernt der Leser, die vielen verschiedenen Aspekte von gutem Biologie- und Chemieunterricht sinnvoll zu variieren und bei der Planung neu zu kombinieren, um sicher in die naturwissenschaftliche Unterrichtspraxis einzusteigen. Damit eignet sich dieses Buch sowohl zum Selbststudium als auch zur Prüfungsvorbereitung und richtet sich an angehende Lehrer und Lehrerinnen in den Naturwissenschaften und auch an Hochschullehrkräfte, die wiederum Lehramtsstudierende mit Schwerpunkt Biologie und Chemie betreuen. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2018/1