Gestaltung von Unterricht. Eine Einführung in die Didaktik. 3., überarbeitete und erweiterte Auflage.

Autor/inn/en	Tulodziecki, Gerhard; Herzig, Bardo; Blömeke, Sigrid
Titel	Gestaltung von Unterricht. Eine Einführung in die Didaktik. 3., überarbeitete und erweiterte Auflage.
Quelle	Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt (2017), 384 S.Verfügbarkeit
Reihe	UTB. 3311. Erziehungswissenschaft, Schulpädagogik, Allgemeine Didaktik
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-8252-4794-5; 978-3-8252-4794-2
Schlagwörter	Empirische Forschung; Unterrichtsanalyse; Entwicklungspsychologie; Entwicklungspsychologie; Lernen; Unterricht; Unterrichtsvorbereitung; Lernmotivation; Unterrichtsanalyse; Handlungsorientierung; Lerntheorie; Unterrichtsplanung; Lehrbuch; Didaktisches Prinzip; Allgemeine Didaktik; Empirische Forschung; Lehr-Lern-Forschung; Lehrerausbildung; Lehr-Lern-Forschung; Lehr-Lern-Prozess; Lernen; Lernmotivation; Lernprozess; Lerntheorie; Lernvoraussetzungen; Allgemeine Didaktik; Didaktisches Prinzip; Handlungsorientierung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsplanung; Unterrichtsvorbereitung; Lehrbuch; Unterricht; Reflexion (Phil)
Abstract	Unterricht soll darauf gerichtet sein, allen Kindern und Jugendlichen ein sachgerechtes, selbstbestimmtes, kreatives und sozial verantwortliches Handeln im gesellschaftlichen Zusammenhang zu ermöglichen. Mit Blick auf diese Zielvorstellung werden zunächst grundlegende Fragen von Lernen und Bildung sowie von Entwicklung und Sozialisation erörtert. Anschließend entfalten die Autoren das Konzept eines handlungs- und entwicklungsorientierten Unterrichts und zeigen an Beispielen seine Umsetzung bei der unterrichtlichen Planung und Reflexion auf. Daran anknüpfend werden empirische Ergebnisse der Lehr-Lern-Forschung sowie didaktische Ansätze im Überblick dargestellt und in ihrem Stellenwert diskutiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3