Unterricht ist Kommunikation. Der Schüler entscheidet, was gelehrt wurde. Band 1. Konstruktion von Wissen.

Autor/in	Kramer, Martin
Titel	Unterricht ist Kommunikation. Der Schüler entscheidet, was gelehrt wurde. Band 1. Konstruktion von Wissen.
Quelle	Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (2017), 224 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	978-3-8340-1670-6
Schlagwörter	Bildung; Gestaltpsychologie; Kommunikation; Soziale Interaktion; Bildung; Gestaltpsychologie; Informationstheorie; Kommunikation; Lernen; Schüler; Systemtheorie; Didaktik; Hirnforschung; Unterrichtsforschung; Didaktische Reduktion; Informationsverarbeitung; Wissenserwerb; Schüler; Feedback; Lehr-Lern-Prozess; Lernen; Wissenserwerb; Didaktik; Didaktische Reduktion; Unterrichtsforschung; Hirnforschung; Konstruktivismus; Systemtheorie; Informationstheorie; Informationsverarbeitung
Abstract	Systemisch-konstruktivistisch denkende Lehrer betrachten und erklären unterrichtliche Situationen anders, als es traditionell geschieht. Sie treffen andere Entscheidungen und verhalten sich anders. Ein anderer Unterricht entsteht. In Band I führt der Autor anschaulich in das zentralste und komplexeste Thema alles Unterrichtens ein. Es ist das Thema eines jeden Lehrers: Wie entsteht Wissen? Was bedeutet Lernen? Welchen Spielraum hat der Lehrer in dem autonomen Prozess des Lernens? [Die Trilogie wird komplettiert mit Band II: Rolle und Bühne und Band III: Systemisches Denken und Handeln]. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/4