Diversität in der Pädagogik der frühen Kindheit. Im Spannungsfeld zwischen Konstruktion und Normativität. 1. Auflage.

Sonst. Personen	Stenger, Ursula (Hrsg.); Edelmann, Doris (Hrsg.); Nolte, David (Hrsg.); Schulz, Marc (Hrsg.)
Institution	Tagung Im Spannungsfeld zwischen Konstruktion und Normativität: Diversität in der Pädagogik der Frühen Kindheit (2015 : Köln)
Titel	Diversität in der Pädagogik der frühen Kindheit. Im Spannungsfeld zwischen Konstruktion und Normativität. 1. Auflage.
Quelle	Weinheim; Basel: Beltz Juventa (2017), 288 S. PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Diagramme
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-7799-3476-0; 978-3-7799-3476-9; 978-3-7799-4543-7
Schlagwörter	Erziehung; Empirische Forschung; Soziale Ungleichheit; Frühe Kindheit; Bildungsplanung; Deutschland; Erziehung; Frankreich; Kind; Kindergarten; Kindertagesstätte; Mehrsprachigkeit; Soziale Ungleichheit; Behinderung; Internationaler Vergleich; Elementarbereich; Zusammensetzung; Sprachgebrauch; Bildungsplanung; Heterogenität; Fachkraft; Bundesland; Empirische Forschung; Kind; Elementarbereich; Kindergarten; Kindertagesstätte; Frühpädagogik; Inklusion; Sprachgebrauch; Mehrsprachigkeit; Bundesland; Migrationshintergrund; Fachkraft; Migrationshintergrund; Behinderung; Internationaler Vergleich; Benachteiligung; Geschlechtsspezifik; Heterogenität; Zusammensetzung; Gruppe (Soz); Deutschland; Frankreich
Abstract	Erziehungs- und Bildungskontexte der frühen Kindheit sind heute stark von Diversität geprägt. Das Buch nimmt theoretisch-systematisch und empirisch Zugänge zu Fragen der sozialen Differenz in den Blick. Im Rahmen der Beiträge werden zentrale Differenzlinien und Differenzpraktiken zu den Bereichen Politik, Migration, Religion, Inklusion, Behinderung, Sprache und Geschlecht thematisiert. Kindheitspädagogische Fragestellungen und Handlungsfelder erfordern einen differenzierteren Umgang, der zwischen normativen, in Praktiken realisierten sowie konstruierten Diversitäten zu unterscheiden weiß. (Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2017/3