Early reading and writing in the foreign language classroom - maybe not as controversial as one might think.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rymarczyk, Jutta
Titel	Early reading and writing in the foreign language classroom - maybe not as controversial as one might think.
Quelle	In: Babylonia, (2016) 2, S. 53-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1420-0007
Schlagwörter	Empirische Forschung; Bewusstmachung; Frühbeginn; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Lesen; Rechtschreibung; Schreiben
Abstract	Es gibt offenbar keinen Grund, warum man Erstklässler (6-7-Jährige) nicht im Schreiben in der Fremdsprache, insbesondere in Rechtschreibung, unterrichten sollte. Tatsächlich kann ein Fokus auf orthographische Strukturen und das einfache Bewusstsein der Idee, dass die deutsche und die englische/französische Rechtschreibung sich unterscheiden, Lernen vereinfachen und Grundkenntnisse zu einem Zeitpunkt vermitteln, zu dem Lernende extrem motiviert sind. Der Artikel berichtet über Forschungsergebnisse aus Deutschland und ermutigt Lehrkräfte mit dem Schreiben und der Rechtschreibung direkt zu Anfang des Fremdsprachenunterrichts zu beginnen. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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