Using Freewriting to Make Sense of Literature.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Salas, Spencer; Garson, Kyra; Khanna, Shweta; Murray, Beth
Titel	Using Freewriting to Make Sense of Literature.
Quelle	In: English teaching forum, 54 (2016) 2, S. 12-19, 28Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0425-0656; 1559-663X
Schlagwörter	Methodik; Fachdidaktik; Gedicht; Literaturunterricht; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Kreatives Schreiben; Schreiben; Bewertung
Abstract	Ein Gedicht in einer fremden Sprache auf Anhieb richtig verstehen zu können, um dann damit im Unterricht zu arbeiten, ist nicht für alle Schüler/-innen bzw. Lehrer/-innen gleichermaßen leicht. In dem vorgestellten Beitrag gehen die Autoren daher auf die Methodik des freewriting ein, bei dem das Geschriebene unreflektiert zum Gegenstand unterrichtlicher Diskussionen wird. Welche Vor- bzw. Nachteile diese Methodik hat, zeigen die Autoren dabei in ihrem Beitrag.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2022/2

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