Postmoderne Bildung für postmoderne Konsument/inn/en.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Leitner, Gabriela
Titel	Postmoderne Bildung für postmoderne Konsument/inn/en.
Quelle	In: Haushalt in Bildung & Forschung, 5 (2016) 3, S. 59-68 PDF als Volltext kostenfreie Datei (1); PDF als Volltext kostenfreie Datei (2) Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2193-8806; 2196-1662
DOI	10.3224/hibifo.v5i3.6
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-203343
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Postmoderne; Lehrer; Konsument; Konsumerziehung
Abstract	Konsum steht in der Postmoderne für Selbstexpression und -verwirklichung und ermöglicht den Konsumierenden Zugehörigkeit und Entlastung, dem System Stabilität. Die Denkweise der Postmoderne folgt der Ökonomie: ungeregelter Markt, Optimierung und Verwertung. Daran wird auch Bildung - u. a. in Form von Kompetenzen - gemessen. Lehrende werden zu Lernprozessmoderatoren. Ist das das Ende der Bildung? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/4

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