Interaktives Erinnern. Über den Mehrwert digitaler Medien in der Gedenkstättenarbeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schneider-Pungs, Cornelia
Titel	Interaktives Erinnern. Über den Mehrwert digitaler Medien in der Gedenkstättenarbeit.
Quelle	In: Computer + Unterricht, 26 (2016) 103, S. 32-35Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-519X
Schlagwörter	Evaluation; Erinnerung; Digitale Medien; Medieneinsatz; Computerspiel; Erinnerung; Gedenkstätte; Lernort; Evaluation; Beispiel; Interaktive Medien; Beispiel; Lernort; Computerspiel; Interaktive Medien; Außerschulisches Lernen; Gedenkstätte; Holocaust
Abstract	Der Holocaust ist Unterrichtsgegenstand in mehreren Schulstufen und stellt nicht nur wegen der wachsenden zeitlichen Distanz eine didaktische Herausforderung dar. Exkursionen zu außerschulischen Lernorten haben dabei das Potenzial, geschichtliche Ereignisse erfahrbar zu machen. Viele Gedenkstätten bedienen sich digitaler Medien, um Schülerinnen und Schülern historische Tatsachen näher zu bringen. Auch über Computerspiele kann die Holocaust-Thematik erschlossen werden. Einige Beispiele für das digitale Erinnern werden in diesem Text beschrieben und evaluiert. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2020/3

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