Reflexiones antropológico-filosóficas para un estudio crítico del gerenciamiento educativo: del desplazamiento del pensar a la interrogación por el hacernos humanos.

Autor/in	Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
Titel	Reflexiones antropológico-filosóficas para un estudio crítico del gerenciamiento educativo: del desplazamiento del pensar a la interrogación por el hacernos humanos. Gefälligkeitsübersetzung: Anthropological-philosophical reflections for a critical study of educational management: from the shift from thinking to interrogation by making us human.
Quelle	In: Revista Kavilando, 8 (2016) 1, S. 77-86 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2027-2391; 2344-7125
URN	urn:nbn:de:0168-ssoar-63526-3
Schlagwörter	Anthropologie; Bildungsmanagement; Philosophie; Lateinamerika
Abstract	Esta idea, en el campo de los estudios críticos del gerenciamiento educativo, pone en tensión las disposiciones sociotécnicas de las políticas educativas nacionales y trasnacionales, que, en el campo de las sociedades del gerenciamiento, proponen de diversas formas lo mismo de lo mismo, es decir, la instrumentalización de la existencia desde formas diversas de enajenación, incluso desde aquellas que desde el fascismo del mercado venden la libertad como una mercancía más. Será vital para el pensamiento crítico latinoamericano dialogar con otras formas de entender lo educativo, que se resisten a ser cooptadas por la bancarización de lo escolar.
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2020/1