Wie kommt Célestin in die Lehrerbildung? Oder: Implementierungsmöglichkeiten der Reformpädagogik in die Lehrerbildung.

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Autor/in	Schraut, Alban
Titel	Wie kommt Célestin in die Lehrerbildung? Oder: Implementierungsmöglichkeiten der Reformpädagogik in die Lehrerbildung.
Quelle	In: Fragen und Versuche, 40 (2016) 155, S. 20-27Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1432-900X
Schlagwörter	Reformpädagogik; Bildungsforschung; Lehrerbildung; Hochschulbildung
Abstract	Hochschulen in unterschiedlichen Ländern gehen unterschiedlich damit um, Reformpädagogik in unterschiedlichen Graden in ihren Lehramtsstudiengängen zu implementieren. Der Beitrag zeigt diese unterschiedlichen Möglichkeiten auf.
Erfasst von	Externer Selbsteintrag
Update	2019/4

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