Singing promotes cooperation in a diverse group of children.

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Autor/inn/en	Good, Arla; Russo, Frank A.
Titel	Singing promotes cooperation in a diverse group of children.
Quelle	In: Social psychology, 47 (2016) 6, S. 340-344Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1864-9335; 2151-2590
DOI	10.1027/1864-9335/a000282
Schlagwörter	Kindheit; Kind; Kooperation; Soziales Netzwerk; Entwicklung; Kind; Soziales Netzwerk; Entwicklung; Kooperation
Abstract	Previous research involving preschool children and adults suggests that moving in synchrony with others can foster cooperation. Song provides a rich oscillatory framework that supports synchronous movement and may thus be considered a powerful agent of positive social relations. In the current study, we assessed this hypothesis in a group of primary-school aged children with diverse ethnic and socioeconomic backgrounds. Children participated in one of three activity conditions: group singing, group art, or competitive games. They were then asked to play a prisoner's dilemma game as a measure of cooperation. Results showed that children who engaged in group singing were more cooperative than children who engaged in group art or competitive games. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2018/2

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