Plavecká sposobilost' studentov fakulty chemickej a potravinárskej technológie slovenskej technickej univerzity v priebehu akademickeho roka.

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/inn/en	Koláriková, Andrea; Ondrusová, Lucia
Titel	Plavecká sposobilost' studentov fakulty chemickej a potravinárskej technológie slovenskej technickej univerzity v priebehu akademickeho roka. Gefälligkeitsübersetzung: Die Schwimmfähigkeit der Studenten der Fakultät für Chemie und Lebensmitteltechnologie der Technischen Universität im Verlauf des akademischen Jahres.; Change the level of swimming ability men and women of the faculty of chemical and food technology, slovak university of technology in the course of the akademic year.
Quelle	In: Ceská kinantropologie, 20 (2016) 3, S. 98-105Verfügbarkeit
Sprache	slowakisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1211-9261
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Leistungsfähigkeit; Leistungssteigerung; Motorische Leistungsfähigkeit; Körper (Biol); Ausdauer; Schwimmen; Schwimmtechnik; Schwimmunterricht; Sportpädagogik; Trainingslehre; Hochschulsport; Student
Abstract	Physical education at universities is part of preparing students for their future professional lives and at the same time contributes to maintain and improve the health during the study. It is also the result of constant experimentation subject of physical education in elementary and secondary school in the Slovak Republic (Antala, 2014). Investigating the swimming capabilities of our students during the academic year in the form of input and output measurements enables us to assess adequately the formal and content page teaching swimming. The level of the swimming capability represents a certain quality of swimming skills, which reflect the degree of mastering swimming techniques, levels of fitness and coordination abilities and skills as well as psychological characteristics, which create conditions for movement in the aquatic environment (Bencuriková, 2001). The findings, published in the 2000s show a deteriorating level of the swimming capabilities of university students. During the last five years research declares it a steady level (Bence, 2012). Objective results about the level of swimming university students present papers with wider range of universities (Cheben, 2010), research in the longer term, more than seven years (Macejková, 1994), in the relations to the content (Bence, 1997), in the relations to some external factors, such as age teaching, social environment (Macejková et al., 1996) . When testing we observe a swimming ability which depends on the internal as well as external factors. We strive to appropriately motivate students to swimming lessons for them not only a duty but also the joy of movement. We are interested in how their swimming ability changed after completing two semesters of swimming in frequency of one hour per week and their standing with the standards. (Autor). Telesná výchova na vysokých skolách je súcast'ou prípravy studentov na ich d'alsí profesionálny zivot a zároven sa podiel'a na udrziavaní a upevnovaní zdravia pocas stúdia. Zároven je aj výsledkom neustáleho experimentovania predmetu telesná výchova na základných a stredných skolách v Slovenskej republike (Antala, 2014). Skúmanie plaveckej spósobilosti nasich studentov v priebehu akademického roka a to formou vstupných a vystupných meraní nám umoznuje adekvátne zhodnotit' formálnu aj obsahovu stránku vyucovania plávania. Uroven plaveckej spósobilosti predstavuje urcitú kvalitu plaveckých zrucnosti, ktoré sú odrazom stupna zvládnutia plaveckej techniky, úrovne kondicných a koordinacných schopností a zrucnosti, ako i psychických osobitosti, ktoré vytvárajú predpoklady pre pohyb vo vodnom prostredi (Bencuriková, 2001). Výsledky publikované po roku 2000 poukazujú na zhorsujúcu sa úroven plaveckej spôsobilosti studentov vysokých skol. V období posledných 5 rokov výzkumy konstatujú jej ustálenú úroven (Bence, 2012). Objektívnejsie výsledky o úrovni plávania studentov vysokých skôl prezentujú práce s sirsím záberom vysokých skôl (Cheben, 2010) s výskumom v dlhsom casovom horizonte, viac ako 7 rokov (Macejková, 1994), vo vzt'ahu k obsahu (Bence, 1997), vo vzt'ahu k niektorým vonkajsím faktorom, ako vek výucby, sociálne piostredie (Macejková a kol. 1996). Pri testovaní sledujeme plaveckú spósobilost', ktorá závisí od vnútorných, ale al vonkajsích faktorov. Snazíme sa vhodne motivovat' studentov, aby hodiny plávania neboli pre nich len povinnost'ou, ale aj radost'ou z pohybu. Zaujíma nás ako sa ich plavecká spósobilost zmenila po absolvovaní 2 semestrov plávania s dotáciou l hodiny týzdenne a ako stoja v porovnaní so standardami. (Autor).
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2017/3